阶梯课程 助力儿童康复训练
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服务对象
孤独症，又称自闭症或孤独症谱系障碍
您的孩子是否有以下表现？
社会交往障碍
眼神不对视，不依赖身边人，不合群或对陌生人过分热情。
语言沟通障碍
说话晚，发音不清，鹦鹉学舌，喜欢自言自语。
行为刻板，兴趣狭隘
踮脚走路，原地转圈，重复同一种动作，对新环境强烈排斥。
孤独症孩子如何干预？
根据专业评估呈现的报告，找出孩子能力短板，逐一击破，针对性解决，定制个性化训练课程（IEP教学计划）。
✔ 提高认知理解、自理、社会适应和游戏技巧
✔ 提升建立规则能力及沟通表达能力
✔ 改善触觉、前庭觉、本体觉问题
✔ 加强视听辨认、视听专注、听理解能力
✔ 提高互动沟通技巧，促进语言表达运用
案例分享
愿每一个孩子都能走向明媚的未来！
看见鲜花就捧在手里，遇到荆棘就勇敢的跨过去！
文末有福利！
不会说话、讲话晚、发音不准、吐字不清、流口水、口吃等儿童。
✔干预方案：
促进儿童口部肌肉发展，改善发音能力。同时运用手法构音与引导模仿相结合的形式，完善孩子发音技巧，提升表达流畅度。
认知基础差，语言理解能力弱的儿童。
提升孩子认知能力，扩展孩子认知范畴，提高指令服从性、语言理解与感知能力。
表达不清、叙述逻辑混乱、语言沟通能力差等表现的儿童。
通过干预训练培养孩子组织语言的能力，提高叙事技巧，丰富孩子生活经验。
如果孩子出现这些表现，
请重视感统训练！
✪ 前庭平衡功能失常：好动调皮注意力不集中，任性易与人冲突
✪ 语言发育迟缓：表达困难、说话晚
✪ 视觉感不良：无法流利阅读，写字偏旁部首颠倒。
✪ 触觉过分敏感：胆小易紧张、焦虑、暴躁，过分依恋父母，咬手指、爱哭
✪ 听觉感不良：听而不闻，丢三落四
✪ 本体感失调：不自信、消极，手脚笨拙，语言表现力差
✪ 动作协调不良：平衡能力差，易摔倒，手工能力差，精细动作差
什么是感统？
感觉统合简称感统，是大脑和身体相互协调的过程，是机体在环境内有效利用感官，以不同的感觉通路 （视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等）从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理，（包括：解释、比较、增强、抑制、联系、统一），并作出适应性反应的能力。
感统有多重要？
感觉统合就像十字路口的红绿灯一样重要。 如果红绿灯正常运作，那大脑上的所有感觉信息就能顺畅行驶，大脑会运用这些信息指挥身体做出适当的反应，如果这盏交通指挥灯出现问题，那身体就会出现各种各样的障碍，严重影响学习的速度和吸收程度。感觉统合是人类一切学习的基础。
12岁+
6~12岁
3~6岁
0~3岁
12岁之后，孩子的大脑基本发育完成，这个时候想要改善感统失调就特别困难了。
6-12岁，是感统训练的弥补期。这个时期的小孩已经具备了一些较为复杂的心理和行为反应。部分行为及心理已经形成，想要改善感统失调，就需要高强度的训练方案，让孩子接受大量的感统训练刺激，从而提高孩子的感统能力。
3-6岁，是感统训练的黄金期。在这个时期，儿童语言、智力、个性形成的关键时期。给予孩子专业的、有针对性的训练，可以快速提高孩子的感觉统合能力。
0-3岁，是感统失调的预防阶段。在这个阶段，孩子的各项感觉统合能力在慢慢发展，如果在这个时期给予孩子一定的感统刺激，可以预防日后出现感统失调。
0-12岁，是儿童进行感统训练的重要时期！
注意力障碍的表现
✎ 学习易走神、发呆
✎ 上课不专心、左顾右盼
✎ 丢三落四粗心大意
✎ 作业拖拉磨蹭常常写到深夜
✎ 审题常出错、学习效率低
✎ 遇到思维性数学题就不会做
✎ 易看错、抄错或漏字漏题
✎ 题目反复讲反复错
✎ 自控能力弱，写作业不专心
儿童注意力发展的过程
集中性注意力：
集中锁定特定目标的行为，2岁成熟，如：躲猫猫。
维持性注意力：
进行连续或重复性活动的能力，2岁后迅速发展，如：串珠。
如何改善注意力障碍？家长须知！
注意力的缺失，会影响学习的速度和学习能力的培养。改善、提高注意力，需要通过对孩子进行综合的感觉统合评量，制定出符合孩子现阶段的感觉训练计划，以提高孩子的感觉统合能力，以提高注意力，进而提高学习的速度,达到事半功倍的效果。
选择性注意力：
排除环境中其他因素的干扰，集中做一件事情的能力，3-4岁发展，如：在一幅复杂的图画中找出指定的物体、找不同。
执行性注意力：
专注选择当前有意义的一件任务并执行计划的能力，4岁后发展，如：乐高积木、模型组建......。
替换性注意力：
来回注意两件不同的事物的能力，6岁后蓬勃发展，如：往返快速的球类活动。
分割性注意力：
一心多用，9岁以后迅速发展，它的排列是按照发展顺序以及功能的低阶到高阶的过程来排列的，低阶的注意力未发展成熟时，高阶的注意力会很难出现。
