“认魔方，画线条，学着警察抓小偷！”
在我看来，这些孩子就是一座座美丽的花园，只不过花园里暂时长出了一些野草，虬根盘结。我们带着一把把剪刀，剪刀的名字叫“训练”、“干预”。我们在花园考察、调整、修葺，修整一新了，花朵就可以鲜艳开放，小草就蓬勃葳蕤了。
——希望岛课堂教学总监
对于孤独症孩童来说，“注意力集中”，是十分重要的训练内容。而“注意力难以集中”问题，主要表现为：
01
上课不能专心听讲，多嘴，摇头晃脑（到了学校，这个问题太大了）。
02
容易受到环境干扰而分心（俗话说的“上课打野”）。
03
做事有始无终半途而废（老师和家长都厌烦）。
04
无论是老师还是家长的命令（指令），孩子都心不在焉。
05
做作业过程，不断的喝水、吃东西、上厕所。
…… ……
这上面的问题，只要占据“一个”，家长会烦不胜烦。
如果占据“两个”以上，老师会大为光火！
如何纠正？
在希望岛，有《专注力训练》课程。看看，孩子们是如何上课的？
两位同学，男娃女娃各一。一个4岁，一个5岁，都是胖乎乎的圆脸，灵动活泼的大眼睛，端端正正坐在小凳上。
两位老师面对面端坐。教具、玩具、纸笔，一应俱全。
★老师先问：谁能把那个魔方，拿给我？
——男娃眼疾手快，拿过魔方递给老师。
★老师再问：你能告诉我，黄色是哪一块吗？
——男娃翻翻眼睛，看天看地，然后伸出手指，准确指：这是黄色！
老师马上表扬，孩子在自己的代币板贴上一朵小红花。
★线条追踪游戏，老师画线——女娃接着画；听数字，用笔把链接的数字，一一勾画出来。
★一张纸，一支笔。老师要求嘎嘣脆的说出来：
“老师，给我一支绿色的铅笔，可以吗？”
两个娃面面相觑，先后试着说，然后，都完成了！
老师再次表扬，孩子在自己的代币板贴上一朵小红花。
整节课，两个娃亲密无间，犹如姐弟。偶有注意力分散，被老师及时纠正。两个娃好像有一种默契：同心同德，上好课，做作业。
★最后一组训练，是“警察抓小偷”的游戏：
老师先读出一组凌乱的数字，孩子在纸上快速记下来：
5 4 8 3 1 9 8 2 7 4 6
一组数字大概有20余个。
（两个孩子的阿拉伯数字，写得非常端正）
★老师再报出其中一个个数字：“小偷”就藏在这一组数字里。快！注意力集中！快速抓小偷！
聚精会神，抓小偷！
3——抓到一个！
6——抓到两个！
7——抓到三个！
…… ……
一个个藏在数字堆里的小偷，都被他们抓到了！
累计三次抓小偷：女娃抓到11个，男娃抓到10个，女娃略胜一筹。孩子们看到贴满红花的代币板，相互击掌庆贺，与老师对向击掌庆贺。他们声音很洪亮，表情很快乐，心情很愉悦——
耶！耶！耶！
把《集中注意力》课程，通过儿童能接受的方法，用课程来表达，这是希望岛特殊训练的独到之处。比如准确画线，比如专注“抓小偷”，比如从缤纷的色彩中找到其中一种（魔方）……这些都是逐渐培养孩子的关注度、注意力集中度。
孤独症教学，很辛苦，也很欣慰。看到孩子点点滴滴进步，老师也十分开心，不由自主和孩子一起欢呼、比心、击掌——“耶”！
下课了。孩子雀跃着跑出教室，扑进妈妈怀抱。老师用眼光目送——
再见！亲爱的孩子。希望你早一点康复，早一点融入社会，和好多小朋友快乐相处在同一家幼儿园。
再见！亲爱的孩子。这是你在希望岛上过的课、拥有的时间，是你生命中无法逃避的一段历程。未来，愿你展翅，愿你飞翔，做很多很多有趣的事情，实现你的父母和家人，最希望你过上的美好生活。
再见——！
