同心，同欣；童星，彤馨！——彤馨小朋友评估总结会纪实

★ 口腔肌肉运动：上下左右交替，找对位置；

控制呼气、吸气：将乒乓球放在小杯子里，吹气，长时间吹。

吹蜡烛：掌握呼气的节奏。要控制火苗在飘动但又不熄灭。

老师惟妙惟肖，模仿彤馨在课堂上的动作：吧嗒吧嗒，吹气。老师还提到彤馨目前在发音上需要继续努力的点。比如：小蝌蚪，小——蝌——蚪。当语速慢下来时，需要自然流畅地发音。

★ 认知：比如勺子与碗，杯子与勺子、铲子，进行配对。

★ 观察能力：比如搭积木、拼图。

★ 规律排序：从大到小，从高到矮，ABCD 规律性地排序；出现空缺，让孩子去找规律。

★ 步骤排序：比如洗手。第一是开水龙头；第二是把双手打湿；第三是涂抹洗手液；第四是搓手；第五是冲水；第六是擦干手。

★ 会拒绝，会表达，这是对孩子的基本要求。

馨爸插话：彤馨的语言还没有达到“丰富”状态。但她会问家里人：“这个是什么啊？”“这个是做什么用的？”——自主向他人获取信息。

★ 副词的表达：大声，小声；轻重，快慢。

★ 量词：一支笔。一个人。

★ 功能、特征、类别：比如黄颜色的水果，圆圆的，甜甜的，是什么？

★ 短语：填空，睡觉睡在……床上

★ 杯子里有什么，桌子上有什么？喵喵叫的是什么？医生在哪里上班？

★ 对旁人的活动进行描述。比如动画片中的人物，他在做什么？

★ 叫小朋友名字，拉小伙伴去玩耍。社交程度提高。

家长插话：娃有时答非所问，有时反应慢。

老师回答：使用日常物品创造游戏。比如剪纸巾当雪花，给小熊盖被子睡觉……进行发散性思维和想象。

欣妈问：她不喜欢跳舞怎么办？跳舞就分心。

老师解释：她喜欢新鲜的内容，但幼儿园舞蹈操是固定的，需要观察，持续看她的表现。

老师提问：馨馨在家，生活能自理吗？

欣妈回答：可以穿衣服、穿袜子、叠衣服；但穿得比较乱；收拾玩具还可以。

老师叮嘱：增加她的生活经验，锻炼她的能力，父母需要让她有更多练习的机会。

彤馨小朋友这次的计划完成率高达95%，进步很大，需要做下一次的VB评估，第一次评估是70分，第二次评估是108分，相信接下来的评估会有更大的突破。

在提要求方面，主动性提升，并且可以用不同的句型提要求。如可以/能够（如：我可以玩汽车吗）；以及限定词-颜色、形状、大小等（如：我想要绿色的毛毛虫）；并且在遇到不知道的物体时会主动用“我不知道，请你告诉我/这是什么”等不同的句型，向身边人获取信息。

在语言逻辑方面，可以进行ABCD不同物品的规律排序，同时还可以用首先、然后、再、最后等递进连词来描述一件事情的先后顺序；方位、职业、场所、物体功能、类别、形容词、副词、量词、物体名称……等词汇量的积累达到1000左右。

交互式语言能力已经可以做到回答老师提出的包含“哪里”“谁”“干什么的”问题，以及向熟悉的人能进行简单的提问。

社交假想游戏的能力也有明显提升，可以主动邀请同伴或老师一起游戏。早期学业技能《数与量的认知》较清晰，能够指读数字、进行数与量的配对以及根据按数取物、以及简单拼音的认读。